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> Our Products > 活用事例 ACEテスト実施目的一覧（2003年9月〜2004年12月アンケート調査より） 平成17年10月30日現在で、ACE/BACEテストを導入いただいた団体は425校となりました。アンケートを見てみるとさまざまな目的のためにこれらのテストが使用されていることがわかります。以下に導入目的をまとめてみました。 中＝中学校　高＝高等学校　専＝高等専門学校　大＝大学 中学での導入例 導入対象学年 実施時間 導入目的 中2 英語授業 学力の伸びを測る 中3 英語授業 リスニング、速読演習のため 中3 英語授業 意欲向上 中3 英語授業 英語の基礎力の確認。今後の励みとするため 中3 英語授業 新高1の資料として 高校での導入例 導入対象学年 実施時間 導入目的 高1 総合 リスニング力強化 高1 英語授業 英語運用能力評価とその研究 高1 総合 生徒の英語力把握とやる気の向上 高1 実力テスト 基礎力把握、速読力把握 高1・2 英語授業 英語力測定 高1 放課後補習 英語運用能力評価 高1 英語授業 到達度、クラス分け 高1 他授業 国際コースの英語力測定 高1 英語授業 個人の自己診断、TOEICの意識付け 高1 試験最終日 英語能力把握 高1 HR リスニング力強化 高1 実力テスト 英語力判定 高1 HR 習熟度別クラスに分けるのための資料として 高1 土曜 自分の英語力確認。これからの勉強方法を知る 高1・2 英語授業 生徒の英語運用能力を知る。英検との相関関係。授業改善 高1 英語授業 高１・1学期段階での基礎力確認と今後の指導の目安 高1 中間試験中 リスニングの効果測定 高1 期末試験終了後 英語力判定 高1・2 英語授業 実力判定 高1 HR 半年間の英語能力の伸長度測定。英語学習のモチベーション 高1〜3 冬休み中 英語力判定 高2 英語授業 英語の実力判定 高2 英語授業 多読の効果を測るため 高2 英語授業 副教材として 専1 他授業 新入生の能力比較 専1 英語授業 授業成果とBACEの相関関係について調査するため 専1 合宿研修 新入生の英語力調査 中学・高校での導入例 導入対象学年 実施時間 導入目的 中3〜高2 土曜 TOEICの問題に慣れさせる一ステップとして 高1 英語授業 模試で測れないコミュニケーション力把握 高1 英語授業 センター試験対策 高1 英語授業 到達度点検 高1 英語授業 生徒の英語力分析。クラス分けの参考。モチベーションＵＰ 高1 朝補習 希望補習の生徒の英語力測定 高1 HR 英語学習の動機付け 高1 土曜 入試に役立つリスニング力の養成 高1・2 他授業 生徒の英語学力の把握 高1〜3 休日 英語に興味を持たせ、次のステップに進ませるため 高1〜3 放課後 客観的な学力把握 高1〜3 英語授業 英語力判定 高1 英語授業 弱点の発見とその補強 高2 英語授業 語学研修前後の英語力測定 高2 英語授業 英語力の比較 高2 土曜 リスニング強化 高2 英語授業 生徒のレベル把握 高2 英語授業 英語能力の自己把握 高2 英語授業 英語コースの運用能力測定 高2 英語授業 英語総合力の評価 高2 英語授業 留学後の英語力測定 高2 英語授業 語学研修前後の英語力測定 高2 HR 診断テストがわりに使用 高2 他授業 1年間の英語力の伸び、1・2年の差の測定 高2 他授業 1年間の英語力の伸び、弱点の把握 高2 英語授業 1年次との比較、リスニング力の確認 高2 土曜 リスニング力の把握と課題の発見 高2 英語授業 英語力の定期チェック、ライティングのクラス分け 高2 実力テスト後 コミュニケーション能力を測定（TOEICより値段が安い） 高2 土曜 英語コミュニケーション能力の調査と指導分析 高2 英語授業 TOEIC受験までの橋渡し 高2 英語授業 多読の効果を測るため 高2 ホームルーム 到達レベルの診断と英語教育改善のため 高2 土曜 センター試験対策（リスニング導入のため） 高2・3 他授業 個人の学力伸長を知るため 高3 英語授業 英語総合力の把握 高3 特別授業 英語運用能力を測るため。学年比較のため 高3 英語授業 英語力判定 高等専門学校 導入対象学年 実施時間 導入目的 専3 英語授業 到達度評価、TOEICへの準備 専1〜5 英語授業 多読効果測定 専1〜5 補講期間中 TOEIC受験への橋渡し。学習目標を与えるため 専1〜5 英語授業 実力評価⇒成績反映のため 大学 導入対象学年 実施時間 導入目的 大１ 英語授業 英語学習の到達度把握 大１ 英語授業 入学時の実力判定。昨年度との比較 生徒さんの声 ACE/BACEテストを受験した生徒のみなさんにテストの感想を尋ねてみました。 問題がおもしろく、他の問題よりも楽しくできた リーディングで自分がどれくらい読み取れているのかわかったし、何が苦手なのかもわかった 普段あまりやらないパターンだったのでおもしろかった 語彙・文法は簡単な問題から難しい問題まであって、復習にもなったし楽しかった テストなのに、ある種ゲーム的な面もあって飽きなかった 今まで受けてきたテストとは一風変わった視点の問題が多く、おもしろいと思った 内容がおもしろかった。こういう問題はやっていてとても楽しい リスニングの題材がおもしろくて興味をひく 図表読解が中心でおもしろかった こういう運用力的な英語力をつけたい リスニングは長時間だったのに、おもしろくて、とても短く感じられた 先生方の声 ご指導に当たる先生方にも感想を伺ってみました。 センター試験の成績と比較したところ、模試よりもACEテストのほうが相関性が高かった リスニング・パートは、実際の生活に関するトピックや場面が多くてよい 一般的な模擬試験の問題とは異なり、瞬時に読み取る感覚や、英語への慣れを見ることができる、とてもよい問題。生徒もよく集中していた 問題に写真や絵が入っているのは、生徒の興味を引いていいことだと思う コミュニケーション能力は模擬試験では測れないので、実施する価値は多いにある リーディングの問題に図や表が使われているのがよい。文は難しくないが、スピードが要求される点がよい リーディングの問題がとてもよい リスニング、リーディングともに、問題が易〜難に配置されていてよかった。そのため生徒は、スムーズに多量の問題に接することができた 英語検定試験のようなレベル分けがないので、望まれる高校卒業レベルの英語力を認定するテストという感じがした 広告などを使った問題の出し方はとてもおもしろい 易しい問題から始まるので、取り組みやすくてよい

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